مرکز اسلامی مسکو در اندیشه تولید محتوا برای نسل نو مسلمانان روسیه است
تاریخ انتشار: ۲۳ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۲۰۲۹۹
حجت الاسلام و المسلمین مهدی بخت‌آور جمعه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: هم اینک خلأ جدی در تربیت فرزندان جامعه مسلمانان در روسیه احساس می‌شود و نسل گذشته که در دوره اتحاد جماهیر شوروی سابق پرورش یافته‌اند، از تربیت دینی لازم برخوردار نبوده‌اند.
وی اظهار داشت: در دوره حاکمیت شوروی سابق، نه تنها با تربیت دینی بلکه با افکار و اندیشه دینی نیز مقابله می‌شد و حوزه های دینی تعطیل بودند و حتی با آثار دینی مسیحیت نیز مخالفت‌هایی صورت می‌گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
رئیس مرکز اسلامی مسکو گفت: از این منظر، نسل جدید مردم مسلمان روسیه نیازمند تعالیم دینی و اخلاقی و به ویژه پرداختن به مقوله تربیت کودکان است که در این راستا، بهره‌گیری از قالب های هنری همچون پویانمایی و بازی‌های رایانه ای در دستور کار است.
بخت آور اظهار داشت: جای خالی بازی‌های رایانه‌ای ویژه نسل نو مسلمانان روسیه احساس می‌شود و با توجه به اهمیت این بازی‌ها در انتقال مفاهیم و تأثیرگذاری عملی در مخاطب، مرکز اسلامی مسکو تفاهم‌نامه‌ای با بنیاد ملی بازی‌های رایانه ای برای تولید این بازی‌ها به امضا رسانده است.
وی با اشاره به توانمندی شرکت‌های ایرانی در تولید بازی‌های رایانه‌ای گفت: با امضای این تفاهم‌نامه، زمینه حضور این شرکت‌ها در بازار بازی‌های رایانه‌ای روسیه به ویژه مسلمانان این کشور تسهیل می‌شود و محصولات ایرانی به زبان روسی در اختیار مخاطبان در رده‌های سنی مختلف قرار می‌گیرد.
رئیس مرکز اسلامی مسکو یادآور شد: همکاری در حوزه ترویج سواد بازی‌های رایانه‌ای در روسیه بخصوص در میان خانواده‌ها و جوانان مسلمان، همکاری در حوزه معرفی بازی‌های اسلامی ساخت ایران به مخاطبان روسی بخصوص مسلمانان مقیم این کشور و همکاری در حوزه آموزش بازی‌سازی به علاقه‌مندان روسی بخصوص مسلمانان از جمله محورهای مورد توافق در این تفاهم‌نامه با بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای است.
منبع: ایرنا
کلیدواژه: مسکو روسیه جامعه مسلمانان بنیاد ملی بازی های رایانه ای مسکو روسیه جامعه مسلمانان بنیاد ملی بازی های رایانه ای بازی های رایانه ای مرکز اسلامی مسکو بازی ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۲۰۲۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دو روی سکه معلم بلاگری/کاهش هوش هیجانی دانش آموزان با تولید محتوا از آن‌ها
روزبهانی گفت: یک دانش آموز در سن پایین تفکر انتقادی ندارد و شاید درحالی که دیگران به او می‌خندند نتواند از خودش دفاع کند و همین امر می‌تواند آسیب زیادی به کودک بزند.
حسین روزبهانی، روانشناس و استاد دانشگاه در گفتگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری دانشجو در رابطه با تاثیرات مثبت و منفی معلم بلاگری اظهار داشت: فضای مجازی و معلم بلاگری، تأثیر معلم بلاگری و تولید محتوایی که این افراد انجام می‌دهنو که قطعاً هم خیلی زیاد شده است را، می‌تونیم به طور همزمان هم یک اتفاق مثبت و هم یک اتفاق منفی در نظر بگیریم. این کار یک شمشیر دو لبه است که یک‌سری محاسن و یک سری معایب دارد.
وی در رابطه با مزایای این کار افزود: زمانی که اون معلم بلاگر یک شیوه تدریس را در فضای مجازی ارائه می‌دهد که خوب و رسا و جذاب هست، باعث می‌شود تعداد مخاطبانش بالا برود و به جای این که یک کلاس بیست نفره از این سبک تدریس استفاده کنند، یک جامعه خیلی بیشتر و جامعه آماری بزرگ‌تری از این سبک تدریس استفاده می‌کنند.
وی افزود: معلم در این موارد سعی می‌کند یک سری خلاقیت‌ها در روش تدریس داشته باشد. مثلا در محتوا یا ساده‌سازی دروس که همین موضوع باعث می‌شود که دانش‌آموزان علاقه بیشتری به آن درس پیدا کنند. همچنین این گسترش جامعه آماری شامل معلم‌های دیگر در شهر‌های کوچیک نیز می‌شود. برای مثال معلم‌هایی که جوان و تازه کار هستند و استرس شروع تدریس را دارند، اگر بخواهند تدریس کنند، با دیدن این شیوه تدریس اولاً تجربه و اطلاعات نو کسب می‌کنند و ثانینا شاید از استرسشان کاسته شده و آمادگی لازم برای آموز دادن را پیدا کنند.
روزبهانی در رابطه با ابعاد منفی این موضوع تصریح کرد: معمولاً معلم‌ها در فیلم‌ها و تولید محتوا‌هایی که از دانش آموزان و در فضای مجازی منتشر می‌کنند، سعی می‌کنند فضایی شاد و خنده دار را نمایش دهند و یا از یک سری از رفتار‌های دانش آموزان فیلم برداری می‌کنند که شاید برای دیگران خیلی خنده دار باشد؛ این را نیز باید در نظر گرفت که یک دانش آموز در سن پایین تفکر انتقادی ندارد و شاید درحالی که دیگران به او می‌خندند نتواند از خودش دفاع کند و همین امر می‌تواند آسیب زیادی به کودک بزند و حتی روی خانواده‌اش تأثیر بگذارد.
وی در ادامه گفت: یکی از عوارض آن رفتار نادرست این است که کودک معمولاً سعی می‌کند تنها قسمت شاد خودش بروز بدهد و هیجاناتی مثل غم و غصه ناراحتیش را سرکوب کند. خب همین موضوع باعث می‌شود که خیلی نمایشی رفتار کند و سعی کند این بخش از زندگی خود را حذف و یا مخفی کند. واقعیت‌های زندگی شو و سعی کن لبخند‌ها غیر واقعی داشته باشه که می‌تواند از لحاظ روانی به او آسیب بزند و حتی می‌تواند تا حدودی هوش هیجانی کودک را کاهش بدهد.
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت